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离校倒计时——（7）
上了这么多年学，接触最多的上级，就是老师。感情最复杂的，可能也是老师。尽管我的亲人中就有2位老师，我爸、我姐，但，说实话，我还真的就不喜欢老师。
比如我现在的老师，这一届就我一个学生，对我很不错，可我就不想见到她。每次被喊去谈话，我都比较紧张。往往1个小时的促膝长谈，对我消耗很大，主要是精神上的折磨，交流前，我得事先拟一份提纲，准备如何对付她可能要提的问题，如何控制谈话的主题，让它尽量限制在我熟悉的领域内；交流中，我得时时保持一种谦逊的态度，时时注意说话的逻辑和层次递进，免得被她抓住把柄。一但发现没什么接下去的话题，我就会乘机撒谎：“杨老师，我那边还有点事，有几个重要文献还没查到，我先走吧”。不少时候，她会一愣，然会把手一挥，说：“好的，走吧。”但有时候，她谈得意犹未尽，也不让我走，说：“我好像还有什么忘了跟你说，等等”。我就苦笑着望着她。每次从她办公室出门，我都要长呼一口气，哎，真舒服啊，手心、身上都是冷汗啊。实验室的人也好像不喜欢她，记得今年5月份，她外出有事一周，你看那一个星期，大家轻松活泼的。她走之前，就有人到我身边，鬼鬼祟祟地说：“听说你老板下个星期不在”，我说：“今天，你是第4个告诉我的”。你看，就这样，她不来上班，大家奔走相告啊。其实，我老师虽然表面严肃、不近人情，但内心还是很善良的，毕竟是女人嘛。每个月给我发工资的时侯，她都和蔼可亲，顺便还关心关心我得个人生活情况，问有没有什么烦恼。我心想，哼！烦恼？你应该让我多回回家。当然我不敢说。个别时侯因为忙，拖延几天发钱，她都会说对不起。不像身边的有些老板，有时拖半年才给学生发钱，还是学生忍无可忍发短信催的。
硕士时，由于经常不上课，和一位英语老师闹僵了。经常点名，人不在。有一天，同学回来说，你完了，今天点名直接把你跳过去了。后来那门课不得不补考。没想到补考被安排和下一届学生一起考，碰到一大堆我的师弟、师妹。你看在考场上，他们发现我时激动的，“师兄，你怎么也来啦？这门课不逮人的啊”
大学时，由于大多数老师上完课就走，没什么印象，最主要的是我基本不上课，除了听说哪个老师上课爱吹牛，我会跑去听听。其中最有意思的是一个遗传学老师，上课三分之二的时间在扯淡，所以他的课，我基本不落。我清晰的记得他告诉我们，驴爸爸和马妈妈生的孩子叫“马骡”，而马爸爸和驴妈妈生的孩子叫“驴骡”。马骡个大，具有驴的负重能力和抵抗能力，有马的灵活性和奔跑；而驴骡则不行，体格小，没劲，派不上用场。由此可见，妈妈的体格对孩子的影响至关重要啊。同时他还提出三国刘备可能患有“马凡氏综合征”（本.拉登、泳将费尔普斯也患此病），特征是：大耳朵、手长过膝。你看，我都记住啦，我就喜欢这样的老师。
大学时代，有种特殊的老师叫做辅导员。这辅导员真的很不好当，尤其碰到我这种思想复杂的学生。到学校第二年，因为谈恋爱，就被约见啦。办公室就我俩人，她开门见山：“你也不大，20岁不到，急着谈恋爱干嘛，以后毕业上班至少有5个要追你的，慢慢选啊。”我清楚地记得她说了5个，也不知道为什么说5个，到现在也就3个追的，还差2个。然后，她拿出纸笔，在纸上画了一条直线，在直线中间加了一竖杠，把线分成两半。我想，这要干嘛？她用笔指着线说道：“儿女情长，英雄气短，知道吗？这条线代表了你的一生，这一边是儿女情，这一边是你的英雄大业。你看，你的儿女情越长（伴随这句话，她重新画了一条分割线），不就没时间完成英雄大业了嘛？”我在旁，头点得跟鸡啄米似的。心想：我憋了那么多年，终于离家解放了，千辛万苦鼓足勇气找了个女友，容易吗，我。你画了一条线，我又回到孤身一人，怎么可能呢？我不要建英雄大业了，行不？当然嘴上表态：嗯，有道理，回去考虑一下。估计，她也看出来我不够坚决，知道我要破釜沉舟、孤注一掷了。于是，她从抽屉拿出一个脏兮兮的红皮小本，翻到一页，一本正经的念道：在校学生若发生X行为，给予什么什么处分。给予什么什么处分，我忘了。但那一刻我印象深刻，感觉我被骚扰了。
高中时不错，遇到个对我好的班主任，前面博文已经说过了，不重复了。初中三年，除了初一没人管，而后两年持续在一种恐怖的气氛中度过。班主任姓赵，教数学，初二接我们班的。因为初一的班主任考研走了，因为他专注考研，无心朝政，导致天下大乱。于是校方急调一知名整顿专家控制局势。赵老师数学教的不错，这得感谢他。但有件事他做的我不能原谅。当时为了规范课堂纪律，他竟然想出如此缺德的办法：周末全班投票，在纸条上分别写下这一周表现最差的三个学生，然后贴在墙上一周。这下我们那些上课讲话、插嘴、打闹、看小说的着急了，不拉帮结派，暗算某人，极有可能上榜。于是我们私下商量首先不能写对方，但是担心随便写，票过于分散，别人写我们，我们还得上榜，不如干脆集中写几个人，这样保稳。于是，一个非常令人讨厌的、平时娇滴滴的女生被我们物色上。记得那天唱票的过程，真是今生不忘，看到自己的名字下横杠的数目越来越多，想死的心都有了，当时心想，估计别人也串联啦。还好，看来，我们这帮人数多，只有一个表现实在太差的进前三。我第五，海口那个同学第四，倒吸一口凉气啊。当然，那个女生第三，她当时就崩溃啦，在班上哭了起来。我们也很难过，不整她，海口那同学要进前三啊。班主任事后可能也觉得此法不妥，此恶法只实施一次，但事后回想，心惊胆颤，发现在残酷的现实前，人没有做不出来的事啊。估计赵老师经历过文革，想让我们初窥一下险恶的人生。现在想想，真对不起那个女生，不知道此事会给她留下什么阴影。
小学虽然六年，但好像在混混顿顿中度过，除了非常害怕那个非常敬业最后自杀的班主任外，感觉没什么值得回忆之事。对比现在的小孩，我们那时可真幸福啊。我觉得小学教育除了学习基本知识外，还要帮助孩子树立对学习知识的强烈兴趣。对我而言，兴趣才是我的老师。不像我儿子，一提学习，脸就拉着。我家有台医院淘汰的旧显微镜，我一天，我对老婆说：跟儿子班主任商量一下，课外活动时，给他们看看细胞是什么样。后来老师同意了，老婆给他们上了一课，看洋葱和西红柿的细胞。我当时不在家，老婆摄了像，你看，那些孩子高兴的啊。后来，我有时站在阳台（我家离儿子的班级特近，也就15米左右，我能看到他在教室里的一举一动），被他们同学看到，那边就喊：叔叔，叔叔，我们想看显微镜。你看，中国的孩子也对科研有强烈的兴趣啊，一台显微镜说不定就可以让一个孩子树立理想，多少年后，他们或许还会回想起在教室用显微镜看细胞的那个下午。
其实，我勤思考、爱插嘴的天赋在幼儿园就表现出来啦。有一件事印象极深：当漂亮的阿姨告诉我们，脚下的地球在飞快地转动时，我立马站起来反驳。现在想想，我当时的质疑真是惊世骇俗的啦，我说：“怎么可能？那要跳起来，不碰地球，它就转跑了，我应该落在别的地方啊。”为了配合我的质疑，我记得还跳了几下。老师被我的问题问傻了，愣了会儿，恶狠狠地说：“坐下，以后提问要举手，太空中看的地球就在转。”我不干，经举手允许提问：“那我为什么跳起来还落在原地”，她答不上来，说：“这个问题回家自己去想。”现在想想，她当时应该也不知道答案。但我们这些小屁孩怎么能想出其中的原因是“惯性”啊。
老师，多么好的职业。我还真想当一个站在讲台上、侃侃而谈的老师。在刚刚结束的答辩会上，一个备受尊敬的业内人士听后说：“你会是个非常好的老师。”我觉得这是最让我满意、心醉的评价。当然，我的二导在答辩会后戏称，说我可以去搞传销，我不知道这是褒是贬啊。后来，看我当时的录像，怎么那么兴奋，就像嗑了药似的。估计和我几个漂亮的师妹亲临现场有关。
这么多年，我不爱上课，是因为我觉得那45分钟的说教太漫长，是种折磨。如果我是老师，我会把课讲得非常的生动形象；如果我是老师，我不会羞辱、体罚我的学生；如果我是老师，我会帮他们树立自信和理想。如果我是老师，我要像我的高中班主任那样对待我那样对待学生。当然，如果对个别学生偏爱有加，我会深深的把它埋在心底。